Un dictionnaire référentiel sur ce thème : dompteur, jongleur, trapéziste, musicien, cirque, chapiteau, funambule, animaux

Référentiel cirque

 Des exercices de lecture :

des mots fléchés	Mots fléchés
coller le mot en dessous de l’image (avec les 3 écritures)	Lecture mots
Retrouver le mot et l’image (une seule écriture)	Retrouver images - mots
Entourer les personnages qui travaillent dans un cirque	Entourer personnages cirque
un jeu de loto	Loto
un exercice où il faut retrouver des clowns identiques (loto)	Loto clowns

 des dessins de clown par les enfants de toutes les sections

Album de Frédéric Stehr

Tout d’abord, le référentiel pour le travail en lecture - écriture

Référentiel funambule

 Travail en lecture - écriture pour les plus grands

Puzzle couverture	pour la découverte de l’album : la couverture à découper en 20 morceaux puis à reconstituer tous ensemble
Horizontalité	Pour travailler le sens de l’écriture et l’horizontalité : coller des "Pépito" sur un fil puis sur un fil imaginaire
Silhouette	Manipulation de l’album : montrer les différentes silhouettes de Pépito et retrouver la page de l’album où on voit la même.
Exercice silhouette	Exercice d’application : coller les silhouettes de Pépito au bon endroit
Chronologie 8 images Chronologie 6 images Chronologie 4 images	la chronologie de l’histoire : remettre 4 images ou 6 ou 8 dans l’ordre de l’histoire. terminer par une dictée à l’adulte où l’enfant résume le livre en s’aidant des images qu’il vient de coller
Lecture phrases	Il s’agit de retrouver la phrase qui correspond à l’image de l’histoire.
Ecrire phrase histoire	Ecrire la phrase qui illustre le dessin avec des étiquettes

 travail en phonologie sur les syllabes "pé" "pi" "to" et "pa"

1) Découverte des syllabes utilisées pour faire le nom « Pépito »

 Frapper les syllabes pour trouver le « nombre de morceaux » nécessaires pour écrire ce mot.

 Épeler ces syllabes et la localiser à l’intérieur du nom.

 Écrire « Pépito » sur une étiquette puis la découper en syllabes.

 Mélanger ses syllabes pour reformer le nom.

 Faire cet exercice en individuel : chaque enfant découpe le nom puis joue avec ses étiquettes.

2)Découverte des syllabes utilisées pour faire le mot « papa »

même démarche
exercice d’évaluation : reconstituer le mot « papa » et « Pépito » à partir des syllabes

Ecrire Pépito avec syllabes

3)Classement d’images avec les différentes syllabes

Matériel : des étiquettes avec des images contenant les syllabes : « pé » « pi » « to » « pa »

« pé » : canapé - découper - épée - pêcheur - pédale - pépin
« pi » : champignons - aspirateur - papillon - pirate - tapis - pigeon
« to » : autobus - bateau - château - gâteau - moto - tomate
« pa » : parapluie - papillon - panier - appareil photo - papier - pâquerettes

 Étaler les étiquettes au milieu de la table et se mettre d’accord sur la signification du dessin.
 Chercher les images avec une syllabe choisie

Pour télécharger les images ainsi que les plateaux pour le jeu suivant, cliquez sur le document pdf ci-desssous :

Images Syllabes Pépito

4)Jeu des syllabes de « Pépito »

Pour 4 joueurs

matériel :
 les étiquettes « images » précédentes

 un plateau de jeu par enfant (un plateau avec le son « pé », un autre avec le son « pi » , le son « to » et le dernier le son « pa »)

Mettre toutes les images, faces cachées au centre du jeu. A tour de rôle, on tire au hasard une carte : si elle soutient la syllabe indiquée sur son plateau, on la pose dans une des cases. Si elle ne convient pas, on la remet au centre, face cachée.
Le premier qui a rempli son plateau a gagné.

PS : Pour le « papillon », on ne peut bien sûr l’avoir deux fois sur son plateau : il y en a un pour la syllabe « pi » et l’autre pour le plateau contenant « pa ».